La logopedia es una disciplina relativamente joven y es común que no se conozca en qué áreas y en qué momento interviene este profesional. A continuación os dejamos una breve definición de logopedia:

La Logopedia es la disciplina que engloba el estudio, prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos de la comunicación humana, manifestados a través de patologías y alteraciones en la voz, el habla, el lenguaje (oral, escrito y gestual), la audición y las funciones orofaciales, tanto en población infantil como adulta.

Para que sea más fácil situarnos, vamos a clasificar por edad cronológica qué signos pueden indicar la necesidad de acudir a consulta de logopedia.

ETAPA PRELINGÜÍSTICA

Rango de edad: 0 – 6 meses

En esta primera etapa hacemos referencia a los bebés y recién nacidos, con tan pocos meses ya se encuentran los primeros esbozos de comunicación. Sí el bebe no llora para expresar necesidades básicas como sueño, malestar o hambre, estamos ante una posible ‘’alarma’’, además es fundamental el desarrollo de la sonrisa social ante el juego compartido con sus familiares más cercanos y en contextos conocidos; el balbuceo (redoblar sílabas como ma-ma o pa-pa etc.,)  también empieza a desarrollarse a los 6 meses y el inicio del mismo nos ofrece un indicativo adecuado de su desarrollo preverbal.

Rango de edad: 6 – 12 meses

El bebé empieza a tener más conciencia de las personas y se implica de manera activa en juegos que requieren de su atención (cucú-tras) y sabemos que se anticipa a los mismos de manera gestual, pues sabe lo que viene después, por ej: la sonrisa ante una pedorreta esperada o el incierto al no seguir el juego empezado. En cuanto al lenguaje, comienzan a aparecer las primeras palabras aunque pueden carecer de sentido referencial como (mamá, papá, agua etc.,). Si el bebé no responde a estos intercambios comunicativos tenemos que prestar atención a su desarrollo general.

Rango de edad: 12 – 18 meses

Ahora la comprensión del lenguaje juego un papel fundamental ya que los niño/as son capaces de comprender órdenes sencillas y emiten varias palabras con sentido referencial, es decir, al nombrar agua se corresponde con su botella o vaso de agua; incluso se realizan frases de dos componentes que normalmente las utilizan para expresar necesidades básicas e incluso lo hacen de manera gestual señalando (mama agua, mama pan, mamá pipí etc.,).
Si tu hijo/a no realiza estas acciones, podemos estar ante una falta de ESTIMULACIÓN adecuada

Rango de edad: 18 – 24 meses

Esta etapa supone un nivel mayor de complejidad respecto a la anterior, el niño/a es capaz de enlazar tres elementos en una frase (sintaxis), realizar preguntas simples, empieza a utilizar pronombres para referirse a si mismo y posesivos para expresar propiedad (empiezan algunas rabietas a la hora de compartir). El vocabulario cobra relevancia ya que aumenta de manera exponencial en un periodo corto de tiempo.

Las alteraciones que se producen y se mantienen después de los dos años, por lo general se sitúan en la estructura gramatical del lenguaje o en la fonología. O por el contrario sí a esta edad todavía no se ha adquirido un lenguaje simple y solo se expresan palabras simples, podemos estar ante un caso de Retraso Simple del Lenguaje.

Rango de edad: 2 – 3 años

SIGNOS DE ALARMA

Compresión	Expresión
No realiza instrucciones sencillas	No usa frases de tres elementos
No lleva a cabo dos ordenes consecutivas	No realizar preguntas simples con las partículas interrogativas como:¿Qué es?
No relaciona palabras con su referente visual

Rango de edad: 3 – 4 años

SIGNOS DE ALARMA

Compresión	Expresión
No lleva a cabo tres ordenes consecutivas	No usa artículos, nexos o pronombres en sus frases
No tiene adquirido un vocabulario de mas de 100 palabras	No usa partículas interrogativas como: ¿Quién? ¿Dónde?
	*Lenguaje ininteligible (no se le entiende)

INTELIGIBILIDAD DEL HABLA 

A partir de los 4 años también surgen los errores fonológicos conocidos como dislalias aunque su nomenclatura correcta es TSH-Trastorno de los Sonidos del Habla. Se recomienda intervenir a esta edad para solventar estas dificultades  y que su mala articulación no se prolongue en el tiempo siendo más difícil de corregir y alargando a su vez el periodo de intervención posterior.

Rango de edad: 4 – 5 años

SIGNOS DE ALARMA

Comprensión	Expresión
No entiende ordenes complejas	No utiliza oraciones de cuatro más elementos
No sigue las tareas de clase sin apoyo	No se le entiende al hablar
No retiene la información después de relatar un cuento	No relata experiencias usuales (colegio, parque etc.,).

Rango de edad: 5 – 6 años

Otra vez, esta etapa muestra un nivel de madurez mayor con respecto a la anterior, puesto que las oraciones que se utilizan son más complejas debido al uso de conectores del discurso simples, así el niño/a es capaz de narrar sus experiencias tanto en el colegio, como en otros contextos próximos sin ninguna dificultad, a esto hay que añadirle que su lenguaje debe ser inteligible y su comprensión adecuada a los intentos comunicativos por parte de los adultos.

Disponemos del servicio de logopedia en domicilio

Nathalia Cáceres Chafla
Logopeda y tec. De at. Temprana
Nº Col. 30813